Ola! Son Pippi Calzaslargas e durante este curso acompañareivos nas vosas tarefas. Amosareivos como son, o que me gusta facer, presentareivos ós meus amigos e ensinareivos cal é a miña visión da vida.
Haberá momentos en que vos chame a atención a miña forma peculiar de vivir e comportarme. Non pretendo que me imitedes senón que, a través do meu comportamento, descubrades cal é a vosa filosofía da vida.
Penso que nos imos divertir xuntos.

viernes, 13 de junio de 2014

LOS DOS PUNTOS

Vamos a terminar de leer la novela de Pippi. El último capítulo nos habla sobre la celebración de su cumpleaños. Ya verás que fiesta tan curiosa. 

Fíjate bien en la lectura. En varias ocasiones se utilizan los dos puntos (:). A ver si eres capaz de explicar por qué se usan en ese caso. Hay más circunstancias en las que deben usarse. Hoy hablaremos de tres de ellas. Presta mucha atención.

miércoles, 4 de junio de 2014

CAMPO SEMÁNTICO Y CAMPO LÉXICO

 "El regalo estaba envuelto en papel verde y atado con varias cintas. [...]
¡Cómo se alegraron al ver brillar las luces de Villekulla y pensar que les esperaba una fiesta de cumpleaños! [...]
-¿Por qué has nombrado a los espíritus? -dijo Annika olvidándose de felicitar a Pippi."

   Fíjate en las palabras destacadas. Forman un campo, pero...¿será semántico o léxico?
    Para averiguarlo clica sobre la fotografía después de haber leído hasta finalizar la página 125 de la novela.

domingo, 1 de junio de 2014

CLASES DE VERBOS

 Un día, Annika y Tommy hallaron una carta en el buzón de su casa. 
 "A Tomi i Anica", rezaba el sobre. Y dentro encontraron una tarjeta que decía: "Que bengan Tomi i Anica a la fiesta de cumplehaños de Pippi. Trage, el que quieran".

    Hoy sólo vamos a tabajar con este fragmento de la lectura. Antes de nada corregiremos las faltas ortográficas y luego escogeremos tres formas verbales para averiguar si pertenecen a verbos regulares o irregulares.
 Clica sobre la fotografía para aprender a diferenciarlos.

miércoles, 28 de mayo de 2014

TERCERA CONJUGACIÓN

  "-Ahora sí que os vais a divertir, amiguitos. Parecerá que andamos por el alambre.
Al llegar a mitad del tablón levantó una pierna, tal como había hecho en el circo. Un murmullo se elevó de la multitud."

  En el fragmento anterior aparecen dos formas verbales de la 3ª conjugación. ¿Sabrías decir cuáles son?

  Para analizarlas puedes clicar en la imagen y consultar los tiempos verbales de la tercera conjugación. Pero antes deberás acabar de leer el capítulo 10 de la novela.

domingo, 25 de mayo de 2014

PALABRAS TERMINADAS EN Y

 "-¡Qué calor hace aquí! -exclamó-. Hoy no habréis de encender la chimenea. Con el hornillo de la cocina tendréis suficiente."

 Fíjate en la palabra destacada. Acaba en y, igual que todas las que acaban en el diptongo -ay, -ey, -oy y -uy, a excepción de la palabra fui.

  Lee hasta finalizar la página 120 y luego clica sobre la fotografía para copiar la regla ortográfica y algunos ejercicios.


jueves, 22 de mayo de 2014

LOS RECURSOS LITERARIOS

  "Los espectadores se desesperaban ante su impotencia para salvar a aquellas pobres criaturas que lloraban desconsoladamente."

Fíjate en esta oración que aparece en la lectura de hoy. En un lenguaje coloquial, no utilizaríamos expresiones como "los espectadores", "pobres criaturas" o "lloraban desconsoladamente". Estas expresiones las utiliza la escritora como recurso para hacer el texto más atractivo. Estos recursos se denominan recursos literarios. Hoy empezaremos a trabajar con algunos de ellos.

Primero lee hasta finalizar la página 118 de la novela, luego clica sobre la fotografía para encontrar información y actividades sobre los recursos literarios.

miércoles, 21 de mayo de 2014

LOS GENTILICIOS

 "En la noche de aquel domingo, la calma era completa en la pequeña población, pero, de pronto, un grito de angustia turbó aquella paz:
-¡Fuego, fuego! ¡El rascacielos está ardiendo!

 En la pequeña población sueca en la que vive Pippi se acaba de declarar un incendio. Pronto llegarán los bomberos... Vamos a continuar leyendo hasta el primer punto y aparte de la página 116.
Fíjate bien porque en la lectura aparece un gentilicio. ¿No sabes lo que es? No te preocupes, hoy trabajaremos sobre ellos.

Clica en la fotografía y tendrás la información que precisas.

LA SEGUNDA CONJUGACIÓN

Si clicas aquí, podrás acceder al modelo de la segunda conjugación. Practicaremos diariamente el análisis morfológico de las formas verbales en la lectura que hagamos de la novela de Pippi.

miércoles, 14 de mayo de 2014

EL RETRATO

Retrato de Pippi:
  "Su cabello tenía exactamente el color de las zanahorias y estaba recogido en dos trenzas que se levantaban en su cabeza, tiesas como palos. La nariz parecía una diminuta patata y estaba sembrada de pecas. Su boca era grande y tenía los dientes blancos, de niña sana. Sus piernas eran largas y delgadas.
       Pippi era una niña extraordinaria. Y lo más extraordinario de ella era su fuerza. Además era muy bondadosa y compartía sus cosas con los demás. También era muy imaginativa, tanto que, a veces, llegaba a ser mentirosa. Tenía un comportamiento extraño y con frecuencia metía la pata porque desconocía las normas básicas de educación."

     Después de leer este texto, ¿sabrías explicar en qué consiste hacer un retrato de alguien? Clica sobre la fotografía para obtener más información.

lunes, 12 de mayo de 2014

PALABRAS CON LL

  "Luego dio de comer al caballo, lo peinó y le contó una larga historia de viajes por mar. Después pasó al salón y empezó a pintar la pared."

  En el fragmento anterior hay una palabra que se escribe con ll, caballo. Todas las que se deriven de ella también se escriben con ll: caballero, caballeriza, caballete, caballería...

  Existen más normas para el uso de la ll. Clica sobre la fotografía y las encontrarás. Antes de ello, deberás leer hasta el primer punto y aparte de la página 115.

lunes, 5 de mayo de 2014

EL PUNTO Y COMA

  A la hora de marcharse cada una cogió su sombrero: el azul, la señora de Bergen; el verde, la señora de Granberg; y el amarillo, Pippi.

  En el texto anterior aparece un signo ortográfico llamado punto y coma (;). En ese caso se usa para separar elementos de una enumeración cuando alguno de ellos ya lleva coma. 

  Continúa leyendo la novela hasta finalizar el capítulo 9. Luego clica sobre la fotografía y encontrarás un resumen de cuándo usar el punto y coma. Además, deberás copiar las actividades para practicar con este signo y para repasar el análisis morfológico de las formas verbales.

LA PRIMERA CONJUGACIÓN

   "La paciencia de la señora Settergreen había llegado a su término. Subió corriendo las escaleras, entró en el cuarto de los niños y dijo a Pippi, que en aquel momento estaba enseñando a Tommy a ponerse cabeza abajo:
-Te agradeceré que no vengas más. Tu conducta ha sido incalificable."

   En el fragmento anterior se han destacado varias formas verbales de la primera conjugación. Para analizarlas morfológicamente indicaremos la persona, número, tiempo y modo. Por ejemplo, había llegado es 3ª persona de singular del pretérito pluscuamperfecto de indicativo. Entró es 3ª persona de singular del pretérito perfecto simple de indicativo. Estaba es 3ª persona de singular del pretérito imperfecto de indicativo.

   Pero antes de analizar las formas verbales deberás aprender cuáles son. Continúa leyendo la novela hasta finalizar la página 110. En esa lectura localizaremos distintas formas verbales para analizar. Además, dispondrás de un resumen para estudiarlas. Clica sobre la fotografía para copiar las actividades.

martes, 29 de abril de 2014

CLASES DE VERSOS SEGÚN SU MEDIDA

Vamos a jugar
a mi casa que es como un castillo
vais a conocer
a un pequeño mono Míster Nelson

   Hace poco que aprendiste a medir los versos contando su número de sílabas, haciendo sinalefas y añadiendo o restando una sílaba según fuese la última palabra.
   Ahora vas a aprender los nombres de los versos según su medida. Por ejemplo, el primer verso de la canción anterior, tiene 5 + 1 sílaba, en total 6 y se llama hexasílabo. El segundo tiene 10 sílabas y se llama decasílabo.
Además, si clicas en la fotografía, aprenderás a clasificarlos según sean de arte menor o mayor.

lunes, 21 de abril de 2014

LA NOTICIA

Una niña valiente

En la madrugada de ayer, una niña evitó que dos ladrones robaran en su casa.

Pippi Calzaslargas, que vive en Villekulla, distrajo a dos ladrones que querían apropiarse de su dinero en la madrugada de este jueves.

La niña, que estaba sola en casa, oyó como Karlson Trueno y Bloom forzaban la puerta de la entrada con una ganzúa y entraban en la vivienda. Pippi fue capaz de distraerlos invitándolos a tocar y bailar la polca. De esta forma consiguió cansarlos y, después de pagarles por haberla enseñado a bailar la polca, permitió que se fueran.

    Clica sobre la fotografía para aprender más detalles sobre la redacción de una noticia.

AUMENTATIVOS Y DIMINUTIVOS

  "Annika y Tommy cogieron a Pippi cada uno por un brazo y se la llevaron escaleras arriba."

 Pippi sigue manifestando una actitud imprudente. Continúa leyendo hasta encontrar el fragmento anterior en la página 109.
¿Qué cosas hace Pippi que no resultan correctas? ¿Por qué crees que tiene este comportamiento?

 Lee con atención porque además de contestar esas preguntas, deberás localizar palabras que llevan sufijos diminutivos. Hoy trabajaremos sobre ellos. Clica en la fotografía para saber cómo se forman y qué indican.

LA COMA

   "-¡Uf! ¡Esto está malísimo! -exclamó-. Sin duda, el pastel se ha echado a perder. Por tanto, no haré ningún mal comiéndomelo."

 Este fragmento está en la página 106 de la novela. Vamos a continuar leyendo hasta el primer punto y aparte de la página 107. Estábamos en casa de Tommy y Annika tomando el té, ¿recuerdas?

  Fíjate en la fotografía. Sobre la mesa hay tartas, galletas, platos, servilletas y jarras. Estamos enumerando una serie de objetos y para ello los separamos con comas. Además, la coma se utiliza en otras situaciones. Clica sobre la fotografía para aprender cuándo debes utilizar este signo ortográfico.


domingo, 6 de abril de 2014

ASÍ ES VIMMERBY

  Esta fotografía es de Vimmerby, el pueblo donde nació Astrid Lindgren y en el que ambientó su novela de Pippi Calzaslargas.

    Si tecleas ese nombre en imágenes de google podrás encontrar muchas más fotografías de este pueblo sueco. Fíjate bien en él porque hoy vas a ser Pippi y acabas de llegar a este pueblo para ocupar tu casita de Villekulla. Cuéntanos por escrito tus impresiones, cómo te has sentido al llegar al pueblo, que ha sido lo que más te ha gustado, si hay algo que te desagrade, qué sonidos percibes, qué olores, cómo es la temperatura, qué hay en las calles...

   Cuentas con la ventaja de que ya has leído más de la mitad de la novela y conoces muchos aspectos del lugar donde vive Pippi. ¡Ánimo! 

NOS ACERCAMOS AL DÍA DEL LIBRO: ASTRID LINDGREN

   El día 23 de abril celebraremos el día del libro, que este año le dedicamos a Astrid Lindgren y su novela "Pippi Calzaslargas".
   Vamos a adentrarnos en su mundo y averiguar cosas de ella. Para empezar echémosle un ojo a la Wikipedia para saber algo sobre su biografía. Ya verás como eres capaz de elaborar su DNI.
   Clica sobre la fotografía de Astrid para acceder a la Wikipedia.
   Luego la profesora te dará una plantilla con el DNI para que puedas cubrirlo.

jueves, 3 de abril de 2014

LOS TIEMPOS VERBALES

  "-¡Eso tiene cara de estar muy bueno! ¿Cuándo vamos a empezar?
  En ese momento entró la sirvienta con la tetera, y la señora de Settergreen preguntó:
  -¿Tomamos el té ya?
  -¡Eh, que soy yo la primera! -Advirtió Pippi."

  Continuemos leyendo hasta finalizar la página 105. Fíjate bien en el comportamiento de nuestra amiga. Vamos a hablar de él y podreis opinar si su actitud es la correcta o si debería portarse de otra manera.

  Luego clica en la fotografía y encontrarás un recuadro con la clasificación de los tiempos verbales y varias actividades para practicarlos.

jueves, 27 de marzo de 2014

ORDENAR LA INFORMACIÓN

   "A las tres e aquella tarde, una elegante señorita subía los peldaños del pórtico del hogar de los Settergreen: era Pippi Calzaslargas. Con objeto de parecer otra, no se había trenzado la roja cabellera, y ésta le caía sobre la espalda como la melena de un león."

  Para contar hechos, debemos mantener un orden temporal. Para ello utilizamos expresiones que indican orden o tiempo. ¿Podrías localizar en el fragmento anterior una expresión temporal?

 Hoy comenzaremos a leer el capítulo 9, hasta finalizar la página 102. Fíjate bien porque vamos a encontrar muchas expresiones que nos ayudan a situar los hechos en el tiempo.

martes, 25 de marzo de 2014

PALABRAS CON CC

    Pippi estuvo bailando con Bloom y Karlson Trueno hasta las tres de la madrugada. Según le dijo a Karlson "Nunca había visto bailar la polca tan bien como baila usted." Así que, según ella, Karlson bailaba a la perfección.

   La palabra perfección lleva el grupo cc, al igual que perfeccionar y perfeccionista.

  Si clicas en la fotografía averiguarás por qué estas palabras se escriben con cc y podrás practicar con algunos ejercicios que te ayudarán a distinguir palabras que llevan este grupo de otras que sólo tienen una c. Pero antes de nada, lee hasta finalizar la página 99.

miércoles, 19 de marzo de 2014

TIEMPO Y MODO DEL VERBO

 "-Supongo -dijo entonces Pippi saltando de la cama y dirigiéndose a Karlson Trueno paso a paso- que no le importará que yo se la quite."

   Fíjate en las formas verbales destacadas. Las tres están en tiempos diferentes. Supongo es presente, dijo indica tiempo pasado e importará está en futuro

   Hoy vamos a trabajar con los tiempos y modos de los verbos. Clica sobre la fotografía para encontrar la tarea, pero antes abre tu novela. Leeremos hasta finalizar la página 97.

REPASAMOS CONCEPTOS

   Fíjate que hoy Pippi está en el colegio muy atenta a lo que hace la profesora. Aprovecha el tiempo como ella y repasa estos conceptos antes de hacer el examen del tema: palabras acabadas en -d y -z, persona y número de los verbos, medida de las sílabas de un verso.
    Clica sobre la fotografía y encontrarás una ficha que te ayudará.

domingo, 9 de marzo de 2014

EL VERSO Y SU MEDIDA

 Escucha atentamente esta canción. Vamos a escribirla en versos y, con ella, aprenderemos a medir los versos.

  Para esto necesitamos algunas reglas que encontrarás clicando aquí.

sábado, 8 de marzo de 2014

EL ANUNCIO


Esto es un anuncio. Clica sobre él para analizarlo y aprender a elaborar otro similar.

miércoles, 5 de marzo de 2014

PREFIJOS Y SUFIJOS

   "En la habitación de al lado estaba la cama de Pippi y la camita de muñecas de Míster Nelson."

  La palabra camita lleva un sufijo (-ita), que le aporta un matiz de significado diferente a la palabra de la que forma parte. No es lo mismo cama que camita. La diferencia está en el tamaño, siendo menor el de la segunda forma.
   Vamos a aprender algo más sobre sufijos y también sobre prefijos.
  Clica en la fotografía para copiar un esquema y actividades.

PALABRAS CON Z O D AL FINAL

   "Tras la actuación de Pippi en el circo no quedó en la pequeña ciudad ni una sola persona que ignorase que aquella niña tenía una fuerza descomunal."

    En este fragmento de la lectura hay una palabra que termina en -d. ¿Sabes cuál es? ¿Sabes por qué lleva -d al final? Vamos a averiguarlo.
    Hoy leeremos hasta el último punto y aparte de la página 93. ¿Qué relación tiene la fotografía con la lectura de hoy? Debes estar muy atento para poder explicarlo. Después de hablar sobre ello dictaremos los conceptos que hay que aprender y copiaremos algunos ejercicios.

miércoles, 26 de febrero de 2014

EL VERBO. NÚMERO Y PERSONA

  "Entre tanto, Adolfo el Forzudo levantaba pesas y doblaba gruesas barras de hierro para demostrar la potencia de sus bíceps."

  Vamos a acabar de leer el capítulo 7 de la novela. Hoy veremos cómo Adolfo y Pippi comparan su fuerza. Además de ésto, vamos a fijarnos en las palabras destacadas. Son formas verbales. Dos de ellas (levantaba y doblaba) están en tercera persona de singular y demostrar es una forma no personal que se llama infinitivo.
Clica sobre la fotografía para aprender algo más sobre el número y la persona de los verbos así como las formas no personales.

jueves, 20 de febrero de 2014

SUPRIMIR LO IRRELEVANTE

  Pippi continúa en el circo haciendo de las suyas. Fíjate como comienza la lectura de hoy:
  "El público reía de buena gana. Era verdaderamente cómico el cuadro que ofrecían miss Carmencita y aquella rapaza de pelo rojo que, también de pie sobre el caballo, se aferraba a la cintura de la artista; aquella chiquilla de zapatos enormes que parecía no haber hecho en tuda su vida otra cosa que trabajar en el circo.
Pero el director no se reía, y, por señas, ordenó a sus ayudantes de levita roja que detuvieran en el acto al caballo."

   Ahora lee el texto que está subrayado. La idea que transmite el fragmento es la misma tanto si lo lees completo como lo que está marcado. Al subrayarlo hemos cogido las ideas fundamentales y hemos prescindido de lo irrelevante.
  Veamos si tú eres capaz de sacar la información irrelevante de un párrafo y quedarte con las ideas fundamentales. Primero lee la novela hasta finalizar el segundo párrafo de la página 86. Luego clica en la fotofrafía.

lunes, 17 de febrero de 2014

PALABRAS CON H INTERCALADA

   "El caballo empezó a dar vueltas por la pista, llevando en pie sobre la grupa a miss Carmencita, que sonreía deliciosamente."

    Sin embargo la amazona no va a ser la única que suba al caballo. Lee hasta el último punto y a parte de la página 82 y verás que hace Pippi. Como es la primera vez que va al circo no sabe que hay cosas que están prohibidas.
Fíjate en la palabra "prohibidas". Lleva h intercalada. Hoy trabajaremos con este tipo de palabras. Clica sobre la fotografía para acceder a las actividades.

sábado, 15 de febrero de 2014

EL VERBO. RAÍZ Y DESINENCIAS

 "Luego se puso el sombrero, que era tan grande como una rueda de molino, y los tres partieron para el circo."

Las palabras destacadas son verbos. Los verbos indican acciones y están formados por raíz y desinencias. Además de trabajar con estos conceptos, aprenderemos lo que son las conjugaciones y distinguiremos las formas verbales simples de las compuestas. 
    Comienza la lectura del capítulo 7 de la novela y lee hasta finalizar la página 79. Luego clica en la fotografía para copiar un resumen y hacer unhas actividades.

domingo, 9 de febrero de 2014

EL POEMA Y LA RIMA

En días tranquilos del estío cálido,
colinas y bosques me gusta cruzar,
hago lo que quiero durante la marcha
con mis pies mojados, tralaralará,
que chorrean agua
y hacen "¡plaf, plaf, plaf!".

    ¿Por qué crees que los pies de Pippi chorrean agua?
Fíjate bien en la fotografía en la que ya tienes una pista. Vamos a continuar leyendo la novela hasta finalizar el capítulo 6. Al final del mismo aparecen dos poemas. El texto que acabas de leer es un fragmento del segundo. Estos poemas nos servirán para explicar lo que es la rima y las clases de rima que hay.
   Clica en la fotografía y encontrarás una explicación y varias actividades.

miércoles, 5 de febrero de 2014

EL DIARIO

   Los niños han encontrado un lugar ideal para tomar su comida. Después a Pippi se le ha ocurrido una idea descabellada: desde lo alto de una roca quiere aprender a volar... ¡Menudo susto se llevan sus amigos!

  Hoy leeremos hasta acabar el primer párrafo de la página 71. Luego, si clicas en la fotografía, encontrarás un ejemplo de cómo Tommy cuenta, en primera persona, la aventura que acaba de vivir. Esa forma de escribir un texto contando hechos que ocurren en la realidad, pensamientos o impresiones, se llama diario.

martes, 4 de febrero de 2014

PALABRAS SIMPLES Y COMPUESTAS

 "Tommy sacó su cortaplumas y, con dos ramas, empezó a hacer dos bastones, uno para Annika y otro para él. Se hizo algunos cortes, pero no les dio importancia."

     Continúa leyendo hasta finalizar la página 69. Fíjate bien en la palabra destacada. Es un ejemplo de palabra compuesta porque está formada por la unión de dos palabras. 

       Hoy haremos varias actividades para diferenciar las palabras simples de las compuestas. Clica sobre la fotografía y accederás a ellas.

domingo, 2 de febrero de 2014

SIGNOS QUE CIERRAN ORACIONES

  "Junto a la valla, cortándoles el paso, había una vaca que no parecía tener intención de moverse."

   Continúa leyendo hasta la página 67. Fíjate bien en los signos que cierran las oraciones: pueden ser puntos (.), interrogaciones (?) o admiraciones (!).

   Luego clica sobre la fotografía para copiar un esquema y las actividades.

miércoles, 29 de enero de 2014

LOS PRONOMBRES PERSONALES

   "Yo no tengo ningún día libre...[...]. Por tanto me quedaré y lo limpiaré."

 Fíjate en las palabras destacadas. Son pronombres personales.  Hoy trabajaremos con ellos. Aprenderemos a clasificarlos según la persona a la que se refieren y según sean tónicos o átonos.
  Clica sobre la fotografía para leer un resumen donde encrontrarás las formas de los pronombres personales y su clasificación, así como unas actividades.
  No te olvides de leer hasta finalizar la página 65.

jueves, 23 de enero de 2014

EL PÁRRAFO

   De pronto, Pippi decidió subir un poco más por uno de los troncos.
-¡Nunca había visto nada semejante! -exclamó, después de gatear un poco-. Este árbol está hueco.
   Continúa leyendo la novela hasta finalizar la página 62. Después de la lectura haremos un dictado para entender lo que es un párrafo. Luego trabajaremos sobre varios párrafos de la lectura.

martes, 21 de enero de 2014

COMPRENSIÓN ORAL

  Hoy vamos a escuchar un fragmento de un programa de radio en el que se habla de la presentación de una película: su título, cuál es el argumento, quién es el protagonista...

  Si escuchas con atención serás capaz de contestar a las preguntas que encontrarás al clicar sobre la fotografía.

miércoles, 15 de enero de 2014

EL GUIÓN

"Pero  los  bollos  tenían  la  ventaja  de  que  no  se rom-pían. Al  fin  subió  Pippi  al  árbol con la tetera en la ma-no."        

    La lectura de hoy comienza así. ¿Te has fijado que aparecen dos palabras con guión al final de línea?. El guión se utiliza para partir una palabra que continúa en el renglón siguiente, sin embargo no podemos dividir la palabra como queramos. Existen unas normas para ello.
     Clica en la fotografía para aprenderlas y aplicarlas en unas actividades.

martes, 14 de enero de 2014

LOS DETERMINANTES. EL ARTÍCULO

    "El huerto de Pippi era una verdadera delicia. [...] También había bastantes árboles frutales, y -esto era lo mejor- algunos robles y olmos viejos, excelentes para trepar."

  Fíjate bien en las palabras marcadas, son determinantes. Sólo una de ellas es artículo: el. Hoy vamos a estudiar cuáles son las formas del artículo.
     Lee las páginas 57 y 58 de la novela y luego clica sobre la fotografía para copiar el trabajo de hoy.

domingo, 12 de enero de 2014

TRABAJO SOBRE LA LECTURA

   "Estaban los tres amiguitos comiendo peras, cuando apareció una niña que venía de la ciudad. La niña se detuvo y preguntó:
-¿Habeis visto pasar a mi padre?"

   Vamos a continuar la lectura hasta la página 56. ¿Seremos capaces de averiguar si el padre de la niña pasó por allí? Permanece atento porque Pippi parece conocer bien la descripción del señor, sin embargo... al final siempre acaba contando alguna historia sin sentido que la desvía del tema.
   Luego clica en la fotografía para comprobar que has entendido el texto.

martes, 7 de enero de 2014

LOS TEXTOS LITERARIOS

 "Pippi, Tommy y Annika estaban reunidos en el soportal de Villekulla. Pippi estaba sentada en uno de los postes del pórtico, Annika en el otro y Tommy sobre la misma puerta."

   Así comienza el capítulo de hoy. Este fragmento es un ejemplo de texto literario escrito en prosa. Vamos a trabajar los tipos de textos literarios. Diferenciaremos los que son orales de los escritos y los clasificaremos según estén en prosa  o en verso.
  Clica sobre la fotografía para aprender algo más sobre esta cuestión.